Fundacja przedsiębiorczości Revas zorganizowała szkolenia z czata GPT dla nauczycielek i nauczycieli. Rozmawiałem z prowadzącym szkolenia, dr Maciejem Chrzanowskim i zapytałem, czego jest w stanie nauczyć w półtorej godziny. Szkolenia internetowe (webinary) były skierowane do osób uczących przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości.

Tu ciekawostka, dr Chrzanowski, zapewne jako jeden z pierwszych w Polsce przedstawia się jako Prompt Engineer, czyli Inżynier Poleceń. To nazwa nowego zawodu, który oficjalnie jeszcze nie istnieje, ale będzie polegać na wydawaniu w języku naturalnym precyzyjnych poleceń sztucznej inteligencji.

W skrócie: precyzyjnie sformułowane polecenie pozwala wydobyć dużo więcej możliwości z algorytmu. Dobrze pokazuje to różnica między dwoma, zdawałoby się podobnymi pytaniami. Np: „popraw moje CV.” Lub „Bądź specjalistką od HR i oceń moje CV. Wskaż silne i słabe strony. Ubiegam się o stanowisko takie i takie”.

Osobom uczącym przedsiębiorczości dr Chrzanowski chce pokazać, jak w praktyce ważna jest zasada precyzja i logika wypowiedzi, czyli pytania/promptu. W pracy z czat botami uczy też, jak ważne jest stopniowe realizowanie zadania. To technika step-by-step, gdzie czat botowi opisuje się zadanie a następnie dzieli na kroki i wydaje polecenie np. „zrealizuj krok pierwszy, zatrzymaj pisanie i zapytaj mnie o poprawki”.

Choć sprawność czat botów po polsku jest dużo mniejsza niż po angielsku, to akurat w biznesie i przedsiębiorczości mogą one się przydać bardziej niż np w pisaniu żartów czy błyskotliwych sloganów reklamowych. Pisanie biznes-planu i inne pojęcia stosowane w zarządzaniu są dobrze opisane po angielsku i jest spora szansa na to, że czat bot przetłumaczy z angielskiego treści, których brakuje mu po polsku. Czat bot, zdaniem Chrzanowskiego, świetnie sprawdza się jako doradca personalny sprawdzający CV, mogący podpowiedzieć, jak należy je uzupełnić i na co położyć nacisk.

Ważnym elementem szkolenia jest też wskazanie osobom uczącym młodzież konieczności wprowadzenia reguł pracy z czat botami. Jeśli młodzież też ma korzystać z tych narzędzi, trzeba jej wytłumaczyć konsekwencje, ograniczenia algorytmu i trzeba się też umówić na pewne reguły pracy, które potem można egzekwować (co piszemy czat botami a czego nie).

Stanowisko w podobnym duchu opublikowano po konferencji „#AIChallenger. Biznes, nauka i społeczeństwo w świecie sztucznej inteligencji” w Katowicach. Zespół naukowy pod nazwą Cyber Science (Uniwersytet Śląski w Katowicach, Państwowy Instytut Badawczy NASK, Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach oraz Politechnika Śląska) zaleca uczelniom m.in konieczność każdorazowego wskazywania użycia generatora treści, ponieważ powstałe w ten sposób dzieło nie jest autorstwa osoby, która skorzystała z tego narzędzia.

Wg badań Impact Research dla Walton Foundation ponad połowa amerykańskich nauczycieli i nauczycielek spróbowała już pracy z czatem GPT (51%). Większość jest bardzo zadowolona. Około 3/4 z nich sądzi, że czat boty pomogą im lepiej przygotowywać się do pracy z młodzieżą. Mniej więcej tyle samo uważa, że czat boty pomogą też młodzieży lepiej się uczyć. Dane z marca 2023, z USA.